За інформацією: Суспільне Харків.
Студенти. Студенти ХНУ під час навчання. Харків, червень 2023 року. Фото: facebook.com/Karazin.University
Дуальна освіта – це процес, під час якого студент здобуває освіту, поєднуючи прослуховування лекцій зі здобуттям практичних навичок на виробництві або в бізнесі.
Про це Українському Радіо Харкова розповів заступник міністра освіти й науки Микола Трофименко.
Які міські навчальні заклади працюють за дуальною освітою та яку користь від неї отримують роботодавці, читайте в матеріалі.
Переваги дуальної освіти
За словами Миколи Трофименка, Міністерство освіти мотивує виші працювати за такою системою.
"Дуальна форма освіти – це вихід. Тому що студент з другого курсу має змогу підписати контракт з університетом та роботодавцем, отримувати заробітну плату, частину освітнього процесу проводити на виробництві, з менторами опановувати професію, за якою він вчиться в університеті, й вже до отримання диплома бакалавра бути спеціалістом, який у більшості випадків, з досвіду наших закордонних партнерів, залишається працювати саме в цій компанії", — говорить Трофименко.
У нас нормативно передбачені всі можливості щодо здобуття дуальної освіти, існує відповідний наказ Міністерства та порядок здобуття дуальної форми освіти.
Заступник міністра освіти та науки Микола Трофименко. Facebook/Микола Трофименко
Сьогодні ми напрацьовуємо зміни в Єдину державну електронну базу з питань освіти, де буде передбачений модуль, в якому буде зазначена денна дуальна форма здобуття освіти, яка буде відображатись у профілі студента й потрапить в диплом, відповідно ми зможемо офіційніше обліковувати студентів, які вчаться за цим напрямом", — каже заступник міністра.
За його словами, зміни в ЄДЕБО розроблять та інтегрують до літа.
"Харківські університети активно реалізують безліч програм з різних напрямів. Наприклад, «Харківська експертиза». Університет, який вразив тим, що вчителі-початківці, середня освіта, студенти навіть перших курсів були першими на деокупованих територіях, хто встав за тих викладачів, які з різних причин покинули робоче місце й вчили. Тут ми зруйнували стереотип, що вчителі не можуть вчитися за дуальною формою освіти, Харківський педагогічний показав, що в Харкові це можливо.
Я думаю, що по іншим напрямах ми теж знімемо всі бар’єри й перепони – це в наших повноваженнях та можливостях. Ключове, про що ми говорили сьогодні – дуальна форма освіти допоможе нам створити умови, щоб втримати українську молодь в Україні, в Харкові й на Харківщині.
Студенти біологічного факультету в новій лабораторії біологічного факультету об’єднаного Центру Інноваційної науки Каразінського університету. Суспільне Харків/Вікторія Якименко
Студентів після закінчення вишів потрібно перенавчати
Микола Трохименко каже, що Харківський ІТ-кластер визначив дуальну форму освіти як ключовий напрям.
"Я вважаю, що дуальна освіта — це необхідна річ, тому що ми часто стикаємося з тим, що ті студенти, яких ми беремо на роботу після закінчення вишів — їх по факту потрібно перенавчати. Тому немає великої різниці, з якого курсу брати цю людину. Якщо ми її візьмемо з четвертого курсу, то ми отримуємо той самий результат, що ми її візьмемо і після закінчення", — говорить один з засновників Харківського ІТ-кластера Дмитро Яковлєв.
Чим раніше студент зможе познайомитися зі своєю майбутньою компанією та буде знати, які знання йому будуть необхідні, він зможе скорегувати свій навчальний процес та додати туди на базі самонавчання необхідні предмети для того, щоб бути актуальним на ринку праці.
Досвід НТУ "ХПІ": коментує кандилат економічних наук Тарас Данько
У нас є кейси того, як це відбувається. Насправді дуже важлива готовність студентів до співпраці, тому що шкільна освіта формує таку модель, що людина їде як у візку, тобто тебе посадили у візок і везуть. Вища освіта передбачає особисту відповідальність, а значить вона передбачає і розвиток навичок спілкування в професійній спільноті, спілкування з роботодавцями й розуміння, як вибудовуються стосунки.
НТУ “ХПІ”. facebook.com/NTU.KhPI.press
Я хочу сказати, що, окрім того, що я викладач, я і директор Навчально-наукового інституту економіки, менеджменту та міжнародного бізнесу в НТУ "ХПІ", і зараз ми звертаємо увагу на те, що студенти, яким ми хочемо допомогти й хочемо раніше навчити як говорити з бізнесом — перед ними відкриваються безмежні можливості.
Є поняття "скляна стеля", коли ти бачиш, але не можеш дістатися. Чому? Тому що ти не знаєш, що потрібно портфоліо проєктів та резюме, не знаєш, що треба підготуватись до співбесіди — ці всі речі здаються маленькими, але це різниця між тим, що ти просто взяв участь у навчальному процесі й максимально використав це для того, щоб досягнути тих цілей, на які ти орієнтуєшся у своєму розвитку.
Досвід НТУ "ХПІ": коментує Андрій Копп, завідувач кафедри програмної інженерії та інтелектуальних технологій управління
Якщо по кроках, які зроблені: у нас ще з 2016 року на кафедрі був запроваджений підхід в магістратурі – переформатовані навчальні плани так, щоб студенти навчались вранці та в суботу повний день, а в робочі дні працювали. Це дало результат – підвищився рівень працевлаштованих студентів на момент закінчення університету. Це ми називаємо практикоорієнтованою освітою, тому що всі частини дуальної важко реалізувати. Деякі організації не дуже зацікавлені в тому, щоб виконати всі умови й положення Міністерства освіти й науки України щодо дуальної форми.
НТУ “ХПІ”. Харківський політехнічний університет, Харків, жовтень 2023 року. Фото: Дмитро Гребінник/Суспільне Харків
Чи можлива дуальна освіта в стінах Національного юридичного університету імені Ярослава Мудрого: коментує ректор Анатолій Гетьман
Для юридичної професії та для медиків є перепони, вони поставлені законодавством. Законодавство встановлює обмеження, які стосуються прийняття на роботу юридичної професії в тій чи іншій сфері – прокуратурі, адвокатурі й інших.
Наприклад, адвокат повинен мати вищу юридичну освіту на рівні магістра та два роки стажу роботи в галузі права. Без цього його не допускають до складання іспитів для отримання ліцензії адвоката. Те саме стосується нотаря та прокуратури.
Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого.
Можемо, наприклад, в адвокатських фірмах встановити посаду помічника адвоката й приймати особу, яка не має магістерського диплома та стажу роботи, а стаж роботи буде напрацьовувати уже як помічник адвоката. На сьогодні поки що таких зрушень в законодавстві немає. Це й ставить перепони для дуальної освіти у сфері юриспруденції.
ХНУ імені Каразіна: коментує ректорка Тетяна Кагановська
Для Харкова й прифронтового регіону дуальна освіта дійсно вихід. Ми заходимо вже у шостий рік онлайн-освіти. Ми дуже віримо в те, що у нас буде комбінована освіта, але розуміємо, що поки онлайн.
Є певні спеціальності, яким тільки теоретичної бази замало й все одно вони потребують практичної та практикоорієнтованої частини. Ми шукаємо можливості, щоб зберегти наших студентів й щоб вони не втрачали якість освіти. Хімія, фізика, біологія.
Ректорка ХНУ Тетяна Кагановська. Тетяна Кагановська/Facebook
Падає набір. Тому що, наприклад, підготувати хіміка в онлайні нереально, по-перше, вони хімію вчать онлайн в школі та втрачають інтерес до цієї спеціальності, а потім вони приходять до університету й тут така ж сама ситуація.
У нас був у цьому році, а 50 наших студентів дякуючи "Enamine" – це достатньо відома фармкорпорація та "Укроргсинтезу", які добровільно запропонували, вчаться у їх лабораторіях. Вони не будуть через три-п’ять років бігати й шукати поодиноких фахівців, адже вони вже забезпечені кадровим складом на майбутнє. Це все одно на наших особистих зв’язках. Для того, щоб це масштабувати, нам потрібно або щоб хтось про нас знав у тих регіонах, де наші студенти зараз навчаються, тому що не всі у Харкові й щоб ми про них знали.
Сьогодні є потреба в психологах. Їх вже розбирають з третього курсу. Стоїть черга. Є певна проблема у забезпеченні соціальними працівниками. Соціальних працівників потребує велика кількість ветеранів, маломобільних та людей з інвалідністю. Я думаю, що сьогодні молодь сидить по домівках й просто вчиться, сьогодні не час просто вчитись, треба працювати, допомагати та опановувати практичні навички.
Державний біотехнологічний університет: коментує Наталія Савицька, завідувачка кафедри маркетингу, управління репутацією та клієнтським досвідом
Проблема полягає в тому, що бізнес працює нестабільно. Український бізнес поки що не розуміє зиску для себе, яким чином інтегрувати наші навчальні плани в робочу діяльність бізнесу.
Дуальна освіта передбачає не просто практичну підготовку, а інтеграцію навчального плану в робочу діяльність підприємства. Наприклад, два дні в тиждень студенти навчаються в університеті, а інші дні вони працюють й отримують зарплату. В цьому проблема. Проблема має інституційний характер – це договори та зацікавленість бізнесу. Друга проблема – як зробити так, щоб узгодити плани роботи університету з планами роботи бізнесу.
Державний біотехнологічний університет у Харкові. Державний біотехнологічний університет/Facebook
У тій концепції, яка є на сьогодні у Міністерстві освіти й науки, дуже мало в Україні закладів освіти йдуть цим шляхом. Що стосується точкової взаємодії, то кожен факультет та спеціалізація: у нас агро- біотехнології, маркетинг, фінанси – кожен вирішує на своєму рівні, але системно запустити процес поки що не виходить.
Харківський національний автомобільно-дорожній університет: коментує Ганна Плехова, завідувачка кафедри комп’ютерних наук та інформаційних систем
Я думаю, що дуальна освіта потрібна. Те, що наші харківські виші навчаються дистанційно – створює такі умови, щоб дуальна освіта могла розвиватись. Бо люди не витрачають час на те, щоб доїхати до університету, потім повернутися. Коли вони працюють вдома, вони можуть чітко планувати свій час й більше часу приділяти освіті. До речі, всі співробітники моєї кафедри також навчаються, підвищують свою кваліфікацію – це сприяє тому, що рівень кафедри та викладання набуває сучасних обертів.
Харківський національний автомобільно-дорожній університет. Харківський національний автомобільно-дорожній університет/Google Photo
